Hattie es Doctor en Filosofía por la Universidad de Toronto (Canadá) y cuenta con una licenciatura y estudios de posgrado en Educación por la Universidad de Otago (Nueva Zelanda).

Cuenta con una amplia experiencia de más de 30 años como investigador en el ámbito de la enseñanza.

Antes de ponerse al frente del Melbourne Education Research Institute, fue profesor de Educación en la Universidad de Auckland (Nueva Zelanda).

También fue miembro del grupo asesor independiente que aconseja al Ministerio de Educación de Nueva Zelanda sobre los estándares nacionales de lectura, escritura y matemáticas a aplicar a los estudiantes de primaria de todo el país.

Sus investigaciones se centran en los indicadores de rendimiento y la evaluación educativa, así como en la medición de la creatividad y en los modelos teóricos de enseñanza-aprendizaje.

Ha sido premiado en más de diez ocasiones, con distinciones tan prestigiosas como la Orden del Mérito de Nueva Zelanda por sus servicios a la educación.

Autor de varios libros, entre los que se incluyen:

• Aprendizaje visible para maestros
• Aprendizaje visible y la ciencia de cómo aprendemos
• Aprendizaje visible: feedback
• El sí y el no de las estrategias de enseñanza. Un análisis completo del proceso de aprendizaje
• La inteligencia y pruebas para medirla, con Richard B. Fletcher

A John Hattie se le conoce, sobre todo, por sus investigaciones en el ámbito de la educación y, en concreto, por la investigación que realizó sobre el “aprendizaje visible”.

En el estudio, en el que participaron millones de estudiantes de todo el mundo, se llegó a la conclusión de que la interacción positiva entre el profesor y el estudiante es el factor más importante para una enseñanza eficaz.

Hattie identificó más de 250 factores que pueden influir positiva o negativamente en la educación y demostró que los docentes, y en concreto aquellos que trabajan de manera colaborativa, son los que tienen un impacto más determinante en el aprendizaje de los alumnos.

También que un aspecto muy influyente en el aprendizaje es la retroalimentación (feedback), tanto la que ofrece el profesor al alumno como la que el profesor recibe del alumno.

En palabras de John Hattie “el Aprendizaje y la Enseñanza Visible ocurre cuando los maestros ven el aprendizaje a través de los ojos de los estudiantes y les ayudan a convertirse en sus propios maestros”.

"El aprendizaje visible se produce cuando los docentes observan el aprendizaje a través de los ojos de los estudiantes y los ayudan a convertirse en sus propios maestros." 

"Los profesores deben tener presente que su tarea fundamental es evaluar el efecto que tiene su enseñanza en el aprendizaje de los estudiantes y en sus logros; que el éxito y el fracaso en el aprendizaje del estudiante están relacionados con lo que ellos hacen, porque son agentes de cambio."

"Un entorno sano para el aprendizaje es, además, un entorno en el que se fomenta y se da la bienvenida al error. La pasión cumple también un papel fundamental."